2008年12月27日 星期六

放慢,發現台灣


時間聚焦在2008年的6月,一群雲林山區的小學學生,奮力踩著腳踏板,在艷陽炙人的夏天,從墾丁騎回雲林,沿著台灣的海岸線,經過台灣最漂亮的海岸,同時也穿越過台灣極度汙染的區域,從孩子的學習問題中,我們清楚的得到答案,孩子終於知道這塊土地的生命力。
這種漫長的戶外教學模式,如同美國教育改革領導者John Holt所說,孩子在戶外的學習能力,遠超過在室內的學習。其改變不僅是知識層次,過程中型塑的是一種生活態度,它可以很深層,可以碰觸到孩子心靈的角落,更可以看見人與自然的關係。因為,在第一次的單車教學中,孩子在人格與知識交錯的枝芽中,我們清楚的看見這些她們的成長與目標的達成。 事隔半年,這些學長姐的經歷,已經在學校醞釀,本來一同前往的他校校長因壓力過大而已經放棄,但是當我們看到孩子們的期待與每一個孩子渴望前往的學習意志中,我們覺得必須再度前往,因為每一個孩子的生命歷程是截然不同,卻又綻放出如此美麗的成果,於是我們再度擬定不同的主題,希望孩子在奮力前往的學習過程中,能夠紀錄出屬於自己的生命火花。

1 則留言:

  1. 謝謝你們!讓這世界更美好,也讓我們看到台灣教育不同的未來!我們看到一粒麥子落了地,也將在不久的未來歡收金黃的麥穗。

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